Liste des actes des journées antérieures
2024
- Programme : Répondre aux besoins de santé par la formation infirmière en Europe
- La puissance de la formation infirmière Professor Anne Marie RAFFERTY
- Comment développer les compétences liées à la construction de l'identité infirmière chez les étudiants en année finalisante ? - HE Vinci -N. Filion, B. Lejeune, A. Dedonder
- L'intégration de la compétence de leadership au sein du cursus en soins infirmiers à la HELB IP F. Wantier
- Projet LATE Helha - C. Bonte
- Évolution de l'ingénierie pédagogique au LTPS : Un accompagnement continu de l'apprentissage par un partenariat renforcé avec les terrains de stage - LTPS Luxembourg Recchia, Meysembourg, Kirschten, Baum, Poos & Goedert
- Expliquer la valeur ajoutée des soins par le savoir infirmier - Clémence DALLAIRE
2023
- Partages d'expériences- Visuelligence
- Soins de santé : tensions synergies - Visuelligence
- Luxembourg Ecologie intérieure et santé environnementale: un cours d’éconursing pour promouvoir l’homéostasie et la durabilité des écosystèmes infirmiers- M Friedel
- FINE-Europe-Activity Report-2023-C-Dury
- Gestion des Antibiotiques en Suede-O Marneffe
- Sante environnementale-IRF-S-Ruart
- Soins de santé, Soins du monde Entre tensions et synergies – G Bernard
- Programme de la journée de partage : écologie et soins de santé
- Eco-nursing- Visuelligence
- Comment faire face au climat ?- Visuelligence
- Le tri, ça en jette -Valérian Van Roye
- Comment faire face au climat en chaleur sans perdre la tête – P Modrie
- Actions pratiques d'une Green Team-N-Bailly-P-Scholasse
2022
- Programme : qui pour nous soigner demain? Un défi quotidien
- Actualités de FINE Europe – C Dury
- Employabilité des infirmiers d’aujourd’hui – M Lardenois
- Évolution de l’échelle de fonctions cliniques des praticiens de l’art infirmier en Belgique– E Peter
2021
- Wébinaire - Le feedback
- Programme wébinaire 6 mai 21 - Accompagner l'étudiant infirmier en stage... Quelles postures pédagogiques ?
- Programme Webinaire 14 octobre 2021 - Le feedback : comment en faire un outil d’apprentissage et de bien-être pour l’étudiant infirmier en stage ?
- Webinaire - Accompagner l'étiudiant infirmer en stage. Quelles postures pédagogiques.
2020
- Programme Webinaire 27 novembre 2020 : BIEN-ÊTRE DE NOS ÉTUDIANTS INFIRMIERS : OÙ EN EST-ON ?
- Le bien-être de nos étudiants, où en est-on table ronde 1
- Le bien-être de nos étudiants, où en est-on table ronde 2
- Le bien-être de nos étudiants, où en est-on table ronde 3
2019
- Facebook,Twitter ,… Tout le monde y est. Mais qui connaît vraiment les dangers ? Dangers pour les adultes et les enfants ? Droits à l’image ? Arnaques ? Commissaire Olivier Bogaert
- START TO NURSE - Y. Dubois
- Enseigner à des étudiants en début de cursus - L. Leduc
- Les nouvelles technologies dans l’enseignement des soins infirmiers ; gadgets ludiques ou réels outils d’apprentissage ? - HEFF, D. Salomez
- L’enseignement en SI en Belgique -Delabye et Alard
2018
- Faire vivre l’interdisciplinarité au cœur de nos enseignements -HE VINCI
- Programme de la journée de partage 2018
- Nous sommes bien plus complémentaires que nous l’imaginons » Bilan de 12 ans d’expérience de séminaires interdisciplinaires pour étudiants en SI et en médecine -M.-Friedel
- Le corps vécu : pour une approche multidisciplinaire de la formation corporelle des soignants - C. Juliens et L. Danero – ILMH et HE Vinci
- Future of Nursing – skill mix challenge – Les défis de l’interdisciplinarité dans l’évolution des soins : « quelles conditions pour les clés de réussite ? - M. Lardennois
- Lieux de parole philosophique - F. Crick et N. Haenecour – Bordet-Bruxelles, H. Khalfi, X. Mallqui Merino, N. Trussart, et S. Verschuren HEFF.
- Former de futurs professionnels de la santé et du social à la collaboration interprofessionnelle - P. Herpelinck M. Laloux HELBIP
- "A table" - L’organisation de tables rondes de discussion par les étudiants de spécialisation en Santé Mentale et psychiatrie - Lisa VERDICKT Catherine STALMANS- HE Ferrer
- Faire vivre l’interdisciplinarité au cœur de nos enseignements - Savoir-faire sociaux ou soft skills : précieux facteurs humains de nos formations ?- F. Bernard, J. Collin, S. Duvillier et G. Halleux – HE Vinci
- L’interdisciplinarité, une clé pour intégrer la complexité dans nos pratiques de soins - A. Lahaye
2017
- L’intégration de la simulation dans la réforme de l’enseignement clinique en soins infirmiers - Corinne BAY HERS
- Programme : Partage de pratiques autour de la simulation
- FINE Europe-A. Lekeux
- Evaluation d’un dispositif pédagogique innovant de formation à la simulation : sensibilisation du corps enseignants - C.Mertens,N.Castaigne,M.Druart,S.Ghysselinckx
- Formations proposées pour la pratique de la pédagogie par simulation : développer une communauté de pratiques pédagogiques et scientifiques en FW-B » Isabelle Bragard ULg Marie-Christine MARQUET HEPL
- SimuCarePro La simulation en santé pour développer un partenariat entre apprenants et professionnels dans la formation médicale et paramédicale - Mireille APPELTANTS HELMo
- La simulation-un outil au service de l’apprentissage-HELB-ULB Marie Jacquet– Catherine Romanus
- Que met en place l’équipe pédagogique pour instaurer un climat propice aux apprentissages lors des séances de simulation?- Nathalie LEQUEUX - Sylvie LECLERCQ - Anne PIRET
- Formations proposées pour la pratique de la pédagogie par simulation : développer une communauté de pratiques pédagogiques et scientifiques en FW-B. Isabelle Bragard ULg Marie-Christine MARQUET HEPL
- Projet SIMU-Stress Coordinatrices : N Dumont, L Peeters - Chercheurs : M Appeltants, P Torres, P Govers, T Robert, F Senny - HELMo
- Réanimation néonatale extrahospitalière: une étude randomisée contrôlée au quotidien - Bénédicte SIMONET Jean-Christophe SERVOTTE HENALLUX
2016
- La classe inversée dans l’enseignement en soins infirmiers - Capron I - Therer
- Apprentissage par problème - Therer H
- Classe inversée - C. Debout
- Composante éthique- Dancot J.
- Generations Y et Z - Dedonder A.
- Comment créer une dynamique de groupe favorable à la coopération - Philippe Dachelet
- L’ÉTHIQUE DANS LA RELATION PÉDAGOGIQUE AU QUOTIDIEN: UN FONDEMENT QUI MÉRITERAIT D’ÊTRE RÉHABILITÉ? - Snoeck M
- Présentation retour d'expérience-stages Erasmus- C. Willems-
- Evaluation par les Pairs - A.S.Vèche
- Liste des sites professionnels infirmiers version 2016-2017
- L’utilisation des résultats probants par les enseignants-Jacqmin N
- Travaux de groupe - HE Ferrer
- Un dispositif REFLEXIF ADAPTE AUX STAGES A l’ETRANGER - Haute Ecole Louvain en Hainaut – Gilly en collaboration avec Taxibrousse ASBL
2015
- Compte Rendu Colloque SIDIIEF - Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone - Montréal A Santucci
- deSpiegeling - Le Reflet : La reconnaissance de notre propre vulnérabilité dans le prendre soins
2014
- La méthode de Validation La méthode de Validation® selon Naomi selon Naomi Feil-GAILLEZ I
- Du soignant au patient : entre contrôle et lâcher-prise-Juliens C
- FINE-Illustrations-colloque-octobre-2014
- Philosophie de l’Humanitude et Validation : de nouveaux paradigmes pour l’enseignement de l’Art Infirmier- AS Hubaux-pdf
- Pour que l’erreur ne soit pas qu’horreur mais outil formateur Partage d’une recherche-action sur les conceptions et les outils pédagogiques développés. - Lerreur-Van Lerberghe-Mariscal-Bougniart
- Et si les vulnérabilités faisaient partie de l’apprentissage ? Laduron A
- Apprendre à apprendre à prendre soin : les compétences attendues. », Fine 2014 Baudier Aurélie, Calloens Régine, Champluvier Michèle, Dupont Joël, Ruckineer Martine - Catégorie paramédicale
2013
- Workshop de FINE Europe présentation Porto Janvier 2013 Annie Santucci
- Workshop de FINE Europe Porto Janvier 2013 Annie Santucci
2011
- Workshop de FINE Europe Slovénie Septembre 2011Annie Santucci
- Workshop de FINE Europe présentation Paris Mars 2011 Annie Santucci